什么是智慧实验室管理系统、对于实验室管理又有什么作用？

实验室管理系统是将以数据库为核心的信息化技术+实验室管理需求相结合的信息化管理系统。实验室管理的对象是与实验室相关的人、事、物、信息等。因此实验室管理主要包括:实验室人力资源管理、教学管理、仪器设备管理、环境管理、安全管理以及实验室管理体制、管理机构与职能、建设等。

一、传统实验室（实训室）现状：

1、实验室信息相互独立、不能共享
大多学校的教务选课系统已经比较完善，而教务数据一般只有课程以及总的实验学时，对具体的实验项目无法统筹调配和安排，但对于实验室课程而言，目前基本是手工安排 实验教学进度，容易造成效率低下，信息化的成果完全无法在实验室管理上得以体现，现代教学理念和方法无法深入贯彻实施。

2、实验室管理工作效率低
实验室的基本信息收集和管理还处于手工操作或者文档管理的阶段。查询、管理的效率非常低下，且差错率相当的高，资料的保存也存在较大难度。当评估检查或需要数据上 报时就要加班加点赶材料，不仅使本来就繁重的管理工作任务更加艰巨，而且还难免出现挂一漏万，遗失很多信息。

3、实验室资源浪费大，没有得到充分利用

部分实验室在满足正常教学实验任务以外，由于缺乏有效的信息化管理手段，实验项目难以开放，学生难以预约，极大的浪费了实验室资源；同时，部分大型精密仪器在正常 的教学和科研以外还有大量时间处于闲置状态，造成了设备资源浪费。

4、实验室设备和低耗品统计难

实验仪器设备、低值耐用品等没有较好地建立开放查询的信息库，不利于了解这些设备的状态和对这些实验设备的维护；对仪器设备的领用、借用、修理、报废的处理仍处于 手工处理阶段，处理过程繁琐，容易出现纰漏，造成设备流失；

5、实验室档案资料管理较落后

实验室各类资料没有统一保存，档案功能欠缺，实验室的各类资料档案，如建设资料、技术资料、管理资料、教学资料等重要档案信息没有数字化保存，各类纸质材料分散在 各实验室中，容易损坏和丢失，也不利于统计数据和今后利用；

6、实验室管理成本加大、难以沟通
大多高校由多个校区构成，各实验室主管部门和实验室之间缺少方便快捷的协作通道，教师和学生之间也缺少必要的沟通渠道，多个校区间的协同办公和沟通的成本加大。


二、才捷智慧实验室管理系统具备以下特点：

独创国内高职院校实验室（实训室）综合管理平台，实现实验室管理的规范化、流程化和信息化，提高实验室的教学质量、管理水平和服务水平；

1. 灵活的实验管理模式，基础实验、教学实验、开放实验、创新实验管理于一体，为您全面解决提升实验室管理的效率；
2. 集门户网站、综合管理、自动门禁、身份识别、电源控制、视频监控、实验预约、实验管理以及成绩管理、设备耗材、数据上报管理于统一平台，实现实验室的 智能轻松管理；
3. 稳定、实用、简单，为客户创造价值的研发理念是管理平台的基石；
4. 全面开放了实验室的实验资源：实验设备、实验时间、实验课程等科目；延长了实验的开放时间，方便学生自主灵活参与实验，充分发挥学生的主观能动性，大大提高实验教学的效果；规范了实验室的管理流程，提高了实验室的现有资源利用效率；
5. 完全B/S 模式和C/S分布式结构，实验室管理部分采用B/S结构，指纹/刷卡考勤、大量数据处理部分采用C/S结构，合理稳定、方便易用，零客户端维护；基于SOA架构的Web2.0交互式B/S应用，系统有更好的技术先进性扩展性、集成性
6. 多种角色应用体系，满足不同高校实验室队伍建设应用，加强示范中心建设；
7. 多种课程体系并用，既有正常基础和专业实验教学，也有创新教育的开放实验管理；
8. 成绩、工作评估、考勤管理等特色功能有效帮助各高校实验室管理机制有效执行；
9. 9、仪器设备进行数据库信息管理，并对操作进行完整流水式记录；
10. 人性化的协同办公交流应用，帮助实验管理员、老师、学生随时随地网上交流;
11. 产品采用B/S结构（考勤刷卡端采用C/S），所有系统管理及升级只在服务器进行，各个客户端无需任何设定改变，在产品的升级和更新时不会影响用户的数据资料。

创新式网络教学在线预习在学生角色里应用，使实验教学多样化、多角色、多种权限体系，多种加密安全机制使系统运行通畅，快速，稳定。